管教意味着“纪律”或“规训”。带有管教性质的主被关系，主动一般比被动年龄大，被动对主动的日常称呼通常为哥哥或者姐姐，被动对主动有心理上的依赖。
对纯实践的许多来说，他们单纯追求身体上的愉nue体验，他们只追求tong或感官上的刺激，而对纪律并不感兴趣。因此，我们常常看到这两类人之间的争论：一方则嘲讽对方在过家家，另一方认为他们根本不懂小圈的精髓。
我觉得其实大可不必争吵，无非是一部分人喜欢在自己的关系中加入管教，而另一部分人并不喜欢而已。其实两者都没有什么问题。
对于纯实践的人来说，他们更关注自己的身体能得到什么，而管教主被则更多的喜欢规则与命令不可违背，否则便会受到规训和惩罚。
一个人规训另一个人以某种约定好的规则行事，这样的规则通过双方协商，并使用奖励或惩罚来不断鼓励被规训者符合规则中的要求。”简单来说，就是一人规训另一人，双方都自愿且享受这个过程，无论是规训者还是被规训者。
许多管教主被并非在追求惩罚，而是在追求管教与被管教。
从小被规训的人，对管教与被管教产生了依赖。如果感受不到规训与管教，甚至会产生不安全感。与一人建立主被关系，则使得这种管教与被管教的需求具象化，使之成为日常生活中可以感知到的东西。
提到管教，就不得不提到惩罚。因为管教制造了一个关于规训的权力体系，在这个体系中，有规则就会有违规，而违规便会涉及到惩罚。
在主被关系中，惩罚是一个高频词汇，但许多实践者对惩罚有一个误解：似乎主被关系的存在是为了惩罚，所谓的管教过程，就是主动想方设法找各种借口惩罚被动的过程。
需要提醒的是，惩罚要有意义，是一种手段，而非一个目标，规训才是那个目标。因此，主动在想要惩罚被动时，不妨先问问自己：“我为什么要惩罚ta？ta违反了我们制定的哪一条规则？这样的惩罚能否使ta下次变得更遵守规则？”
实践的目的不是为了惩罚，而是为了管教和规训。因此，惩罚一定是因为被动没有做到双方事先约定好的某个目标才出现的。例如，主动和被动约定好了，但被动没有做到，这时便可以施与相应的惩罚；但主动绝对不能以自己心情不好为由去惩罚被动，这是一种既不尊重被动，也不尊重自己手中权力的表现。
关于具体的惩罚的设置、与惩罚的手段，不明白的小伙伴可以私聊学生君。
管教中规则和惩罚的设置，需要主动和被动双方共同参与制定，包括一起协商被动需要遵守的规则、遇到惩罚时可接受的惩罚方式、以及被动为什么要遵守这样的规则？是为了达到怎么样的目标？等等。当一个人不理解规则背后所包含的期望，只是机械地在执行时，这样的执行是没有意义的。
主动给被动设定好一堆规则，但被动并不理解自己为什么要遵守这样的规则，也不理解主动期待通过这样的规则把自己塑造成什么样子，ta只知道要听话，不然会被惩罚，这样就会慢慢地出现本末倒置， “惩罚”变成了关系的“目标”的情况。
管教的前提是要保证喜欢规训的人和喜欢被规训的人，都获得了自己想要的愉悦，而不是一方对一方的暴力。
在社会无孔不入的规训体系之下，有的人想要逃离，有的人却甘之如饴，甚至想要寻求更加具象化的规训关系。或许站在他们双方的立场，都不能理解对方的选择。但无论是对抗规训，还是依恋规训，放在更广阔的角度下看待，都只是一群人为了自己想要的生活在拼命坚守罢了。
希望这篇文章能帮助大家更好地理解圈里的管教，纪律与惩戒、监察与监视，归训与惩罚，以及它背后的心理和社会动因。无论你是参与者还是旁观者，都能从中获得一些新的视角和思考。
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